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臺灣省苗栗縣的南合國小是一所實驗小學，五年前開始轉型，積極推動食農教育。學校邀請了 studio whispace + architects 建筑設計事務所，對原本簡陋的雞舍和堆肥區進行了改造。學校原來的雞舍位于校園一角的臨時圍墻內，周圍被廢棄的混凝土結構和隨意堆放的堆肥包圍，環境雜亂不堪。盡管附近有一棵壯觀的雨樹，但學生們仍對雞舍充滿嫌棄，都不愿意進入。
改造前的雞舍
設計團隊希望創造一個與自然環境共生共學的食農教學場所，讓師生們能在校園的雨樹下分享知識與思想。他們首先清理了雜物，將雞舍從封閉的角落移至開闊區域，并調換了雞舍和堆肥區的位置，將可能產生異味的堆肥區移至內側。整個活動場地向內收縮，擴大了與校舍之間的距離，緩解了空間的逼仄感。
利用流暢的曲線和白色金屬圍籬，設計團隊在雨樹下打造了一個內凹的 Ω 形空間，形象地稱為“奧姆 Ω 蛋計劃”。這個設計不僅串聯起大樹、食農花園和堆肥區，為師生提供了一個親切舒適的自然學習環境，圍籬的內凹結構，還為母雞們提供了來回穿梭的通道，也讓師生可以更近距離地觀察雞群和互動。
雞舍位于圍籬的最里側，設計時更注重母雞的舒適度和學生維護的便利性，內部為母雞們配備了由水管制成的喂食器、水盆、產蛋孵蛋的雞窩和供其蹦跳的平臺等一系列設施。開放的活動空間與隱蔽的角落相結合，既滿足了母雞們的活動需求，又提供了安心下蛋的環境。這些細節的設計，確保了母雞們的生活質量。雞舍還融入了雞名牌、蛋架、留言板和喂食器等互動設施，增加了孩子們的參與和互動意愿。
新的堆肥區設置在雞舍后方，堆肥桶被分為四個隔間，分別用于不同的堆肥階段，并設有供學生監測的觀察孔。設計團隊將堆肥區視為教學的一部分，通過“行動—觀察—體驗—記錄”的教學流程，學生可以親身參與堆肥過程，從落葉堆肥到植物種植，了解生態循環的概念，將知識與實踐緊密結合。
植物種植區位于校舍和實踐區之間，主要種植迷迭香、鼠尾草、薰衣草和菊花等可食用的植物。這些植物用于食農教育的同時，作為美化校園的景觀也為校園增添了生機與活力。
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